GIMBEducation > GIMBEducation e il Sistema di Formazione Continua in Medicina

Page last update: 24/01/2012

Il Sistema di Formazione Continua in Medicina identifica tre tipologie di obiettivi formativi:

• Tecnico-professionali

• Di processo

• Di sistema

Gli obiettivi tecnico-professionali riguardano l’acquisizione di conoscenze e competenze specifiche di ciascuna professione/disciplina.

Gli obiettivi di processo e di sistema mirano, in parallelo, all’acquisizione di “attività e procedure idonee a promuovere il miglioramento della qualità, efficienza, efficacia, appropriatezza e sicurezza degli specifici processi di produzione delle attività sanitarie” [pag. 7]. Per tale ragione, riguardano tutte le professioni sanitarie e tutte le specialità mediche.

“Il piano formativo individuale e di equipe (dossier formativo) rappresenta il prodotto di queste tre dimensioni della formazione e definisce il volume dei bisogni da soddisfare/soddisfatti da ciascun professionista inserito in uno specifico processo di produzione di attività sanitarie” [pag. 8].

“Tutti gli obiettivi si propongono di migliorare i sistemi sanitari nel loro complesso e si rivolgono a tutti gli attori coinvolti nei processi assistenziali, sollecitandoli a sviluppare” [pag. 8]:

• “L’individuazione e il soddisfacimento dei bisogni formativi nel campo specifico delle proprie conoscenze tecnico-professionali relative alle attività svolte.”

• “La capacità di collaborazione e integrazione tra strutture, attività e professionisti.”

• “L’efficace trasferimento nelle pratiche preventive e clinico-assistenziali delle conoscenze e delle innovazioni tecnico-scientifiche, organizzative e gestionali con le relative valutazioni di impatto.”

• “La cultura e la pratica della sistematica valutazione della qualità dei processi, degli esiti, della qualità percepita, attraverso programmi educazionali finalizzati a un uso esperto delle tecniche di audit, di revisione tra pari, di seminari di autovalutazione, dando così impulso al circuito del miglioramento continuo.”

• “La sistematica attività di diffusione dei principi, degli strumenti e delle procedure idonee ed efficaci al radicamento delle buone pratiche professionali, in particolare, l’adesione, l’adattamento, l’applicazione e la valutazione di impatto di linee guida, raccomandazioni, protocolli diagnostico-terapeutici, percorsi di cura ed assistenza.”

• “La cultura della sicurezza delle cure attraverso programmi di formazione per la prevenzione, la rilevazione e la gestione degli errori dei sistemi e nelle procedure tecnico-professionali.”

• “La cultura dei valori etici e civili del nostro sistema di tutela della salute, in particolare la centralità del cittadino-paziente nei servizi perseguendo gli obiettivi di una comunicazione efficace.”

“Gli obiettivi formativi di rilievo regionale e aziendale sono stabiliti dalle Regioni e dalle Aziende Sanitarie e tengono conto dei Piani Sanitari Regionali e delle specifiche mission aziendali. Sono, al pari di quelli nazionali, finalizzati a garantire efficacia, appropriatezza, sicurezza ed efficienza ai servizi prestati” [pag. 8].

“Le aree di riferimento, in coerenza con i Piani Sanitari Nazionali e Regionali vigenti, dovranno essere utilizzate per l’individuazione degli obiettivi formativi evidenziati nei Piani di Formazione dei singoli provider e costituiscono aree di riferimento per l’accreditamento dell’offerta formativa ECM” [pag. 9].

GIMBEducation, con intere aree didattiche, singoli corsi o tematiche trasversali, abbraccia ben dodici delle 29 aree identificate dalla Commissione Nazionale per la Formazione Continua [pagg. 9-10]:

1. Applicazione della pratica quotidiana dei principi e delle procedure dell’Evidence-based Practice (EBM,  EBN, EBP)

2. Linee guida, protocolli, procedure, documentazione clinica

3. Percorsi clinico-assistenziali/diagnostici/riabilitativi, profili di assistenza, profili di cura

4. Appropriatezza prestazioni sanitarie nei LEA, sistemi di valutazione, verifica e miglioramento dell’efficienza ed efficacia

5. Principi, procedure e strumenti per il governo clinico delle attività sanitarie

6. La sicurezza del paziente

8. Integrazione interprofessionale e multiprofessionale, inter-istituzionale

9. Integrazione tra assistenza territoriale e ospedaliera

11. Management sanitario, innovazione gestionale e sperimentazione di modelli organizzativo-gestionali

14. Accreditamento strutture sanitarie e dei professionisti. La cultura della qualità

24. Farmacoepidemiologia, farmacoeconomia, farmacovigilanza

29. Innovazione tecnologica, valutazione, miglioramento dei processi di gestione delle tecnologie biomediche e dei dispositivi biomedici. Technology assessment

Due su cinque delle aree di particolare rilevo “incrociano” le aree didattiche di GIMBEducation:

• Applicazione della pratica quotidiana dei principi e delle procedure dell’Evidence-based Practice (EBM, EBN, EBP)

• Appropriatezza prestazioni sanitarie nei LEA, sistemi di valutazione, verifica e miglioramento dell’efficienza ed efficacia